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該章內容：本章我們學習三大結構之一：循環結構。通常采用循環結構來解決有規律性的重復性工作，如求學生的總成績；統計車站某月的人流量。在程序設計中對那些需要重復執行的操作我們采用循環結構來完成，幾乎所有實用的程序都包含循環。c語言中有三種循環語句來構成循環結構：while語句，do－while語句和for語句。本章是考試的重點章節。
學習方法：先了解循環結構相關的基礎知識，熟悉三種循環結構的特點，先讀懂循環的程序，再慢慢學習編寫程序。最終一定要學會用循環來解決規律性的重復性工作的問題。
知識點：while語句的執行過程；循環體中語句書寫的位置對程序的影響；
重要程度：★★★★
程序一：
while(y++); （循環體為空，while只管后面一個語句，管多個用大括號！！！）
printf(“%d”,y);
----------------------------------------
程序二：
while(y++) （循環體為printf（“%d”,y）；）
printf(“%d”,y);
當以上兩個程序的y初始化為-2的時候，兩個程序運算的結果是不同的，請注意原因就是：程序二中的while(y++)后面有沒有分號。（這幾年考試的熱點）
注意：while只管后面一個語句，管多個要用大括號！！（考試熱點）
圖1 while循環流程圖
例1：以下程序的輸出結果是________（for、while這些循環都只管后面一個分號）
main( )
{ int x=2;
while(x- -);
printf("%d",x);
}
分析：本題需要特別注意的是while(x--)后面緊跟一個分號，它表示while循環的循環體部分是一個空語句，而不是printf語句。
（1）程序首先將x的值初始化為2。進入while循環后，表達式x--的值為2，為真，執行空循環體，此時x的值為1。第一輪循環結束。
（2）進入第二輪循環，x--的值為1，表達式仍然為真，繼續執行空循環體，此時x的值為0。第二輪循環結束。
（3）進入第三輪循環，x--的值為0，表達式仍然為假，跳出循環，執行printf語句，此時x的值為-1。答案為-1。
知識點：do-while語句的執行過程；do-while和while的相似和不同之處；
重要程度：★★★★
do-while語句的一般形式如下：
do
循環體
while (表達式）；
圖3 do-while語句流程圖
注意：
（1）do-while循環語句的循環體至少執行一次。
（2）在while（表達式）后的“；”不可以少。它表示do-while語句的結束。
（3）do-while語句與while語句可以相互轉換。
例1：有如下程序
main( )
{ int x=23;
do
{ printf("%d",x--);}
while(!x);
}
該程序的執行結果是 （ ）。
A) 321 B) 23 C) 不輸出任何內容 D) 陷入死循環
分析：本例就是告訴大家do－while循環至少執行一次循環體。
首先執行循環體，將表達式x--的值輸出，其值為23。接著判斷!x為假，因此跳出do－while循環。最后得到輸出結果為23，答案選擇B。不要先去判斷表達式!x的真假，這樣容易選到C。
例2：有以下程序(注：字符a的ASCIl碼值為97)
#include
main()
{char*s={"abe")；
do
{printf(”％d”，*s％10)；++s；)
while(*s)；
)
程序運行后的輸出結果是( )。B
A)abc
B)789
C)7890
D)979899
第三節 for語句及其構成的循環結構（重點章節）
知識點：for語句的執行過程；for語句中三個表達式使用方法；for 、while、 do-while之間的聯系和區別；
重要程度：★★★★★
for(表達式1;表達式2;表達式3)
循環體語句
三個表達式要背誦的：
表達式1：作用是初始化循環的變量；（執行一次）
表達式2：循環條件的判斷；（可執行多次）
表達式3：作用是循環變量增值或減少。（可執行多次）
其執行過程如下：
（1） 求解表達式1。
（2） 求解表達式2，若其值為“真”非0，則執行
for語句控制的循環體語句，然后執行步驟（3）。
若為“假”0，則結束循環，轉到第（5）步。
（3） 求解表達式3
（4） 返回第（2）步繼續執行。
（5） 循環結束，執行for語句后面的語句。
圖4 for循環流程圖
例1：如有以下程序
main()
{
int i , sum=0;
for(i=1;i<6;i++) sum+=i;
printf("%d\n",sum);
}
執行后sum的值是（ ）
A)15 B)14 C) 不確定 D）0
分析：本例用一個for循環實現了1到5的累加。首先i為1，sum為0，i<6為真，執行sum+=i;使sum的值變為1，然后執行i++，使i的值變為2，i<6仍然為真，繼續執行循環體sum+=i;，使sum的值變為3，再執行i++，使i的值變為3。如此反復，直到i為6，i<6為假，跳出循環，執行printf語句輸出sum的值。答案選A。本例有兩種變形，請讀者自己分析結果。希望讀者深刻理解，循環體語句可以是一條語句，也可以是一條復合語句，甚至是條空語句。
變形1：main() 變形2：main()
{ {
inti , sum=0; int i , sum=0;
for(i=1;i<6;i++); for(i=1;i<6;i++)
sum+=i; {sum+=i;
printf("%d\n",sum); printf("%d\n",sum);}
} }
關于for語句我們這里有幾點說明：
（1）for語句可以完全代替while語句：
表達式1；
while（表達式2）
{
循環體語句
表達式3；
}
（2）for后面小括號中的表達式1和表達式3都可以缺省，表達式1可以移到for語句之前，表達式3可以移到for循環體的尾部，但分號一定不能省。如：
i=1;
for(;i<=100;)
{
sum=sum+i;
i++;
}
同理表達式1和表達式3既可以是單個的表達式，也可以是由多個表達式構成，中間用逗號“，”隔開。如：for(sum=0,i=1;i<=100;i++,i++)。
（3）表達式2可以缺省，此時相當于表達式2的值永遠為真，循環將無限執行下去，一般就會形成死循環。這樣就會出現三個表達式都缺省的情況。如 for（;;），等同于while（1）。
（4）看懂：for(sum=0,i=1;i<=100,sum=sum+i; i++)這個長得很特殊的循環的程序。
例2：以下程序的輸出結果是（ ）。
main()
{ int a=0,i;
for(i=1;i<5;i++)
{
switch(i)
{ case0:
case 3:a+=2;
case 1:
case 2:a+=3;
default:a+=5;
}
}
printf("%d\n",a);
}
A) 31 B)13 C) 10 D) 20
分析：本例是for語句和switch語句的結合應用。首先i為1，i<5為真，執行循環體，循環體是一條switch語句，轉到case 1它不做任何操作，特別注意它后面的case也要執行，因此執行a+=3;和a+=5;，此時a為8了。接著執行i++，i變為2，i<5為真，繼續執行循環體switch語句，執行case2和后面的default，此時a變為16。如此反復，直到i為5，i<5為假，跳出循環。最后結果為31。答案選A。
例3：有以下程序
#include <stdio.h>
double f(double x)；
main()
{double a=0；int i；
for(i=0；i<30；i+=10)a+=f((double)i)；
printf("％5．0f\n"，a)；
}
double f(double x)
(return x*x+1；)
程序運行后的輸出結果是( )。
A)503
B)401
C)500
D)1404
知識點：嵌套循環的執行的過程； （學會做題目，掌握循環的方法）
重要程度：★★★★
例1：
有以下程序
main( )
{
int i,j,sum=0;
for(i=1;i<5;i++)
for(j=1;j<4;j++)
sum++;
printf("%d",sum);
}
程序的輸出結果是_______
分析：本題考察點在嵌套的for循環中，內層和外層循環的執行過程。內層循環結構的循環體是sum變量的自加，外層循環的循環體是內層的for循環結構。首先i的值為1，進入循環體（內層for循環結構），j的值為1，sum的值變為1；內層循環繼續執行，j為2，sum再次自加為2；j自加為3，sum也為3；j自加為4的時候，j<4為假，因此跳出內層循環。外層循環的循環體執行完畢一次，下面計算i++。
i的值變為2，進入循環體，重復上述過程，sum一共增加3，值為6。跳出內層循環。外層循環的循環體執行完畢。再次計算i++。
i的值變為3，重復以上過程，sum的值增加3。i的值變為4，sum繼續增加3。當i的值變為5的時候，i<5為假，跳出外層循環。輸出sum的值。由于外層循環每執行一次，sum要自加3次，所以一共sum自加12次。最后sum的值為12。各個變量的變化情況見圖5所示。
i 1 2 3 4
j 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
sum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
圖5 例6中各變量的變化情況
考試核心：
1、 近幾年是考試的重點，復習時候，把習題冊上最近三年的嵌套循環完成就可以了。
2、 嵌套循環是上機考試天空題目的重點。
3、 一定要知道嵌套循環的實質，和運算的整個流程。
sum = 0;
for（i=1;i<=10;i++）{
for(j=2;j<=5;j++) sum++;
}
這個程序中，sum就一共執行了10（外層循環次數）乘以4（嵌套的二次循環）等于40次。
知識點：break和continue的區別； break和continue的使用范圍；
重要程度：★★★★★
1、break語句
break; 英文的意思是打破的意思。所以看到break，我們馬上要知道它是終止了循環這個過程。
例1：以下程序運行后的輸出結果是
main()
{ int x=15;
while(x>10)
{ x++;
if(x%3) {x++;break;} //誤區，break是打破一層循環，不是一層括號！！
x++;
}
printf(“%d\n”,x);
}
A）15 B）16 C）17 D）18
分析：本例是break語句在循環體中的運用。x的初值為15，滿足while循環條件，執行循環體。x++使x的值變為16。進入if語句，計算16%3的值為1，if后的表達式為真，故執行復合語句，x自加為17，接著執行break語句，跳出整個while循環。顯然后面的x++并不執行。因此x的值為17，答案選C。
注意： break語句只能出現在switch語句體和循環結構中。
2、continue語句
continue;英文的意思是繼續的意思.。其作用是結束本輪循環，跳過本輪循環體中余下尚未執行的語句，接著下一輪繼續進行循環。
注意：continue語句和break語句的區別：continue語句只結束本輪循環，而不是終止整個循環。而break語句則是結束整個循環。
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以上兩個程序看上去是只有break和countine的差別，但是運算起來差別很大。第一個程序運算的結果為2，第二個程序運算的結果為3。
例2：把100~500之間的能3整除的數輸出。（深刻理解）
main( )
{ int n;
for(n=100;n<=500;n++)
{ if(n%3!=0) continue;
printf("%3d",n);
}
}
分析：當n不能被3整除時，表達式n%3!=0為真，執行continue語句，跳過printf語句，直接執行n++，然后再對n<=500進行判斷，決定是否執行循環體。當n能被3整除時，表達式n%3!=0為假，跳過continue語句，執行printf語句將該數輸出。
考試核心：
1、含有break和continue的程序運算考察，習題冊上有多個經典考題的代表。
2、break和continue的概念區別是考試愛出題的地方。
3、自己寫一下，輸出1-100之間被三整除的數，并且每行輸出三個數字的程序。
main( )
{ int n=1,count=0;
for(n=1;n<=100;n++)
{ if(n%3==0){printf("%3d",n);count++;}
if(count%3==0)printf(“\n”);
}}
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